死记硬背不是儿童智力的体现，反而会影响到孩子的智力发展。

死记硬背，竟会影响到孩子的智力发展？相信你的心里是充满疑问的。在目前的教育形式中，应试教育，靠背、靠记去考试，一个学生在考试时答出与标准答案不同的看法，即使是对的，但是卷面上的分数还是会被扣掉；然而，背书背得好，根据书上所谓标准答案抄，很少有自己想法的学生却能够得到高分。是不是靠死记、靠背，会背唐诗三百首，会背多少数字，这就是值得父母骄傲呢？通过这样的方式来判断孩子的智力，可以说是完全不利于孩子的智力发展。

在我国古代，曾经将记忆力的好坏当作是天才的标准，在宋代时期，官员在各地挑选了100多名4-10岁的“神童”，这些“神童”能够背诵《孟子》、《论语》、《孝经》等十几种书，甚至更多，但最后这100多名“神童”中，能成才的只有两个人。这些神童虽能背很多的书，可是却不懂得书中内容所表达的意思，可见这种机械式的背书，对日后的成才是没有多大帮助的。

对于幼儿来说，背书就像是小和尚念经一样，记得快忘得也快。也许有时候他很快就能把爸妈要求记忆的东西背出来，但是你很难发现几天或几天星期以后，孩子所会背的东西已经忘的差不多了，甚至一点都不记得了。这时候你可能就会觉得，孩子的机械记忆力很强，于是就从小强迫孩子背这个背那个，这样很容易养成一种坏毛病，就是只懂得死记硬背的习惯性思维和智力活动方式，不懂得问或观察，更不愿动脑筋思考。

实事上，对于5、6岁的幼儿来说，单纯的运用机械式的记忆比开动脑筋要简单、省事的多，但是这样很可能使他们不自觉的养成死记硬背的智力活动习惯，以后要想改正就很难了。这也是为什么有的父母觉得自己的小孩入学前挺聪明的，可是入学后却越学越笨的原因。

让孩子识记某些材料，应该从孩子理解这些材料的基础上去记忆，这样才能记得牢，记得长久一些，而且在理解的基础上，教会孩子如何更好的运用这些知识，这样才能让孩子的智力得到发展。这也是提倡幼儿园教学游戏化、去小学化的原因之一，幼儿对待世界一切都是新鲜、好奇的，他需要通过自己的体验来加深自己的记忆、理解，去更好地认识世界。